导航

课堂透视：STEM深度学习中学生创意和问题的获得

著 者：（美）Michelle Stephan（米歇尔·斯蒂芬）, （美）David Pugalee（大卫·普高里）, （美）Julie Cline（朱莉·克莱因）, （美）Christopher Cline（克里斯·克莱因）
作 译 者：李鹏伟
出版时间：2020-02
字 数：143
页 数：200
版 次：01-01
开 本：16开 开
印 次：01-01
ISBN：9787121375330
所属分类：教育,中小学教育,综合实践活动,
定价：58.0

内容简介:
STEM教育的权威人士提出了一种帮助学生成为问题解决者的创新课程规划方法：课程预想。在这种方法中，教师预期活动将如何实时展开，学生可能有什么解决方案、问题和误解，教师如何促进更深层次的推理。在教学前进行情景成像，学生能更自然、更有力地达到课程目标。一个成功的STEM小组会参与到活动、问题、技术当中，并具有激情。本书详细地描述了每个活动如何在课堂上进行。本书向老师介绍了如下相关内容：思考课程结构和实施的过程；探索引发学生思维和促进合作的途径的机会；熟练掌握一种避免讨论结束的技巧——既不过早地提供或承认"正确”的答案，也不抛弃"错误”的答案。通过课堂实例、课程成像模板，以及如何启动过程的提示，本书将帮助教师预测学生的想法和提问并激发更深入的STEM（科学、数学、工程和技术）学习。

【返回】

导航     搜书     关于     联系     网上投稿     分享