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本书根据教育部最新的职业教育教学改革要求，结合国家示范性高职院校项目成果及作者多年的教学与校企合作经验进行编写。本书共分为5个学习单元，主要内容包括照明技术的基础知识、照明电光源、照明器、照度计算、照明光照设计、照明电气设计、电气照明施工图设计、照明工程设计实例、建筑物防雷与接地系统和智能照明技术应用。本书内容深入浅出、语言简明扼要、层次清楚，尤其注重理论与实践相结合，充分体现智能建筑照明技术的实用性，向读者阐述智能建筑电气照明系统和建筑物防雷与接地系统设计应用的完整概念。为了配合教学与工程实践的需要，书中每个单元均设有思考题，以便于读者自学。

目录
学习单元1认识电气照明系统   (1)
教学导航   (1)
任务1-1照明技术的基本知识   (2)
1.1.1光的性质和常用度量值   (2)
1.1.2材料的光学性质        (6)
1.1.3视觉与颜色        (11)
1.1.4绿色照明         (21)
任务1-2照明电光源       (25)
1.2.1电光源的分类及性能指标     (25)
1.2.2常用照明电光源      (31)
1.2.3照明电光源的选用        (39)
任务1-3照明器          (41)
1.3.1照明器的特性      (41)
1.3.2照明器的分类      (47)
1.3.3照明器的选用      (55)
思考题1                  (57)

学习单元2电气照明系统设计   (59)
教学导航                (59)
任务2-1照度计算        (60)
2.1.1平均照度计算     (60)
2.1.2点光源直射照度计算    (69)
2.1.3不舒适眩光的计算      (73)
任务2-2照明光照设计          (77)
2.2.1照明方式和种类        (77)
2.2.2照明质量评价(80)
2.2.3灯具的布置(82)
2.2.4照明光照节能设计(88)
任务2-3照明电气设计(95)
2.3.1照明电气设计的任务和步骤(96)
2.3.2照明供电(96)
2.3.3照明线路计算(104)
2.3.4照明线路的保护(110)
2.3.5导线、电缆的敷设与选择(113)
思考题2(119)
学习单元3建筑电气照明技术应用(120)
教学导航(120)
任务3-1电气照明施工图设计(121)
3.1.1电气照明施工图设计程序(121)
3.1.2电气照明施工图(122)
3.1.3电气照明施工图的阅读和分析(130)
任务3-2住宅楼照明工程设计(135)
任务3-3办公楼照明工程设计(139)
实训1某办公楼照明施工图设计(147)
思考题3(148)

学习单元4建筑物防雷与接地系统(149)
教学导航(149)
任务4-1认识建筑物防雷系统(150)
4.1.1雷电的产生与危害(150)
4.1.2防雷装置及接地形式(153)
4.1.3建筑物防雷措施(162)
任务4-2接地与安全(166)
4.2.1安全电压和安全电流(166)
4.2.2接地形式(170)
实训2建筑防雷系统认识(176)
实训3建筑防雷接地系统平面图识读(177)
思考题4(178)

学习单元5智能照明技术应用(179)
教学导航(179)
任务5-1认识智能照明系统(180)
5.1.1智能照明基本知识(180)
5.1.2智能照明控制方式(182)
5.1.3灯光基础知识(183)
任务5-2智能照明系统的应用(191)
5.2.1智能照明与传统照明的区别(191)
5.2.2智能照明控制系统的可靠性(192)
5.2.3智能照明系统设计步骤(192)
5.2.4智能照明系统的应用实例(193)
5.2.5智能照明主流产品(199)
实训4智能照明系统认识(201)
实训5办公楼智能照明施工图识读(202)
思考题5(203)

参考文献(204)

职业教育继往开来（序）
    自我国经济在新的世纪快速发展以来，各行各业都取得了前所未有的进步。随着我国工业生产规模的扩大和经济发展水平的提高，教育行业受到了各方面的重视。尤其对高等职业教育来说，近几年在教育部和财政部实施的国家示范性院校建设政策鼓舞下，高职院校以服务为宗旨、以就业为导向，开展工学结合与校企合作，进行了较大范围的专业建设和课程改革，涌现出一批示范专业和精品课程。高职教育在为区域经济建设服务的前提下，逐步加大校内生产性实训比例，引入企业参与教学过程和质量评价。在这种开放式人才培养模式下，教学以育人为目标，以掌握知识和技能为根本，克服了以学科体系进行教学的缺点和不足，为学生的顶岗实习和顺利就业创造了条件。
    中国电子教育学会立足于电子行业企事业单位，为行业教育事业的改革和发展，为实施“科教兴国”战略做了许多工作。电子工业出版社作为职业教育教材出版大社，具有优秀的编辑人才队伍和丰富的职业教育教材出版经验，有义务和能力与广大的高职院校密切合作，参与创新职业教育的新方法，出版反映最新教学改革成果的新教材。中国电子教育学会经常与电子工业出版社开展交流与合作，在职业教育新的教学模式下，将共同为培养符合当今社会需要的、合格的职业技能人才而提供优质服务。
    近期由电子工业出版社组织策划和编辑出版的“全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列”，具有以下几个突出特点，特向全国的职业教育院校进行推荐。
（1） 本系列教材的课程研究专家和作者主要来自教育部和各省市评审通过的多所示范院校。他们对教育部倡导的职业教育教学改革精神理解得透彻准确，并且具有多年的职业教育教学经验及工学结合、校企合作经验，能够准确地对职业教育相关专业的知识点和技能点进行横向与纵向设计，能够把握创新型教材的出版方向。
（2） 本系列教材的编写以多所示范院校的课程改革成果为基础，体现重点突出、实用为主、够用为度的原则，采用项目驱动的教学方式。学习任务主要以本行业工作岗位群中的典型实例提炼后进行设置，项目实例较多，应用范围较广，图片较多，还引入了一些经验性的公式、表格等，文字叙述浅显易懂。增强了教学过程的互动性与趣味性，对全国许多职业教育院校具有较大的适用性，同时对企业技术人员具有可参考性。
（3） 根据职业教育的特点，本系列教材在全国独创性地提出“职业导航、教学导航、知识分布网络、知识梳理与总结”及“封面重点知识”等内容，有利于老师选择合适的教材并有重点地开展教学实践，也有利于学生了解该教材相关的职业特点和对教材内容进行高效率的学习与总结。
（4） 根据每门课程的内容特点，为方便教学过程对教材配备相应的电子教学课件、习题答案与指导、教学素材资源、程序源代码、教学网站支持等立体化教学资源。
    职业教育要不断进行改革，创新型教材建设是一项长期而艰巨的任务。为了使职业教育能够更好地为区域经济和企业服务，我们殷切希望高职高专院校的各位职教专家和老师提出建议，共同努力，为我国的职业教育发展尽自己的责任与义务！

                                                               中国电子教育学会

前言
    本书根据教育部最新的职业教育教学改革要求，结合国家示范性高职院校项目成果及作者多年的教学与校企合作经验进行编写，注重与工程实践相结合，主要以国家标准GB 50034《建筑照明设计标准》和行业标准JGJ 16《民用建筑电气设计规范》等为依据。在编写过程中，注重教材内容的整合与精选，将建筑照明技术与建筑物防雷与接地技术相融合；注重先进技术的应用，引入了绿色照明理念和智能照明技术；注重理论与工程实践相结合，充分体现智能建筑照明技术的实用性。
   全书以智能建筑电气照明设计为主线，通过多个工程案例和对国家及行业标准与规范的理解，重点介绍电气照明工程的基本计算与设计方法，以提高读者进行照明设计、施工和管理的能力；与传统电气照明类教材相比，本教材还增加了建筑物防雷与接地系统、绿色照明、照明节能及智能照明技术的相关内容，更切合工程实践和技术发展需要；为了便于读者学习，每个学习单元都给出了部分思考题。教学内容可根据各院校的具体专业要求和教学环境进行适当调整与学时安排。
    本书为高职高专院校楼宇智能化工程技术、建筑电气工程技术、给排水工程技术、建筑设备工程技术等专业的教材，也可作为应用型本科、成人教育、电视大学、中职学校、培训班的教材及工程技术人员的自学参考书。
    本书由浙江建设职业技术学院周巧仪、浙江机电职业技术学院戎小戈任主编，浙江建设职业技术学院张智靓、浙江中控研究院有限公司龚小斌、浙江建设职业技术学院张伟任副主编。具体分工为：周巧仪编写学习单元1、4并进行全书统稿；戎小戈、张伟编写学习单元3；张智靓编写学习单元2；龚小斌编写学习单元5；浙江建设职业技术学院马福军、王三优参与学习单元1、2的编写，杭州中联筑境建筑设计有限公司董春霞为本书提供了大量的专业资料和设计实例。
    为了使本书具有实用性、先进性的特点，编者查阅了相关的教材、大量的工程技术书刊和资料、国家标准和规范，吸取了许多有益知识，在此向所有参考文献的作者致以衷心的感谢！
    由于作者自身水平所限，书中难免存在缺漏和不当之处，殷切期望读者批评指正。
    为了方便教师教学和读者自学，本书还配有免费的电子教学课件与习题参考答案，请有此需要的教师登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费注册后再进行下载，有问题时请在网站留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。读者也可通过该精品课网站（http://web.zjjy.net/jp201101/index.html）浏览和参考更多的教学资源。

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