本书采用学习单元与工作活动的编排方式，体现中等职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，遵循中等职业教育学生的心理特征、知识认知与技能形成规律和职业成长规律，满足学生学习的需求，支撑行动导向的教学。本课程的主要任务是建立网络技术基础概念，具备网络技术基本操作技能，具备初步的网络技术应用能力，培养学生理论联系实际和网络安全防范的意识。
本书设计了三个学习单元，每个学习单元选择贴近实际生活的项目作为载体，分别包含了若干个工作任务。采用故事形式引入，激发学生的学习积极性，提高学生的兴趣，选择不同难易程度、递近的项目，加强综合职业技能的训练，重在强化学生思维过程的完整性，有利于思维方法能力的提高。充分体现学生的主体地位，教师角色由引导为主逐渐向咨询、辅导转变，学生由在教师引导下完成项目逐步转变为独立完成项目。通过三个学习单元的学习与训练，让学生从中体验整个工作过程的思路、步骤和方法、进而认识企业的工作规律与流程。
各学习单元是相互独立的，从内容上是并列的。每个工作任务的设计都是从学生的认知规律出发，尽量体现工作过程为导向的设计理念，基本上涵盖了网络的相关基础知识，范围广泛，涉及面广。
