电子工业出版社-网上书店

本书共分九个部分。第一部分为经济学通论，第二部分为管理学常识，第三部分为市场营销素质养成，第四部分为会计基本知识，第五部分为税收基本知识，第六部分为经济法基本知识，第七部分为金融基本知识，第八部分为统计基本知识，第九部分为财务管理基本知识。作者编写的是第四至第九部分。

目录
前言
第一部分  经济学通论
一、经济学研究什么？	
二、什么是诺贝尔经济学奖？	
三、选择有成本吗？	
四、什么是边际成本？	
五、制度对资源配置有何影响？	
六、经济学家是如何思考的？	
七、经济学家之间为什么存在意见分歧？	
八、什么是供求定理？	
九、什么是价格管制？	
十、什么是价格弹性？	
十一、什么是边际效用？	
十二、什么是市场类型？	
十三、什么是博弈论？	
十四、什么是外部性？	
十五、什么是公共产品？	
十六、什么是市场失灵？	
十七、什么是政府失灵？	
十八、什么是生产要素？	
十九、如何衡量收入分配？	
二十、什么是GDP？	
二一、GDP如何核算？	
二二、物价如何影响GDP？	
二三、消费如何影响GDP？	
二四、投资如何影响GDP？	
二五、政府购买如何影响GDP？	
二六、进出口如何影响GDP？	
二七、政治环境如何影响GDP？	
二八、什么是经济增长？	
二九、什么是经济周期？	
三十、失业有哪些种类？	
三一、失业与GDP有什么关系？	
三二、什么是通货膨胀？	
三三、失业与通货膨胀有什么关系？	
三四、经济要增长多快才合适？	
三五、国家之间互相贸易有什么好处？	
三六、什么是开放经济？	
三七、什么是国际收支平衡表？	
三八、什么是汇率？	
三九  开放经济中国民收入如何均衡？	
第二部分 管理学常识-------------
一.什么是管理
二.什么是人性假设
三.什么是团队
四.什么是领导
五.什么是激励
六.什么是管理决策
七.什么是管理职能
八. 组织管理意志有什么特点
九.什么是战略管理
十.什么是现场管理
十一.什么是目标管理
第三部分 市场营销素质养成-------------------
一．轻松观察与分析市场
二、培养营销素质
三、树立现代市场营销理念
四、如何获取信息
五、学会市场调研
六、如何撰写调研报告
七、分析营销环境
八、环境机会分析
九、洞察消费心理
 十、体会消费者购买决策过程
十一、如何进行市场细分
十二、合理选择目标市场
十三、选择目标市场策略
十四、学会市场定位
十五、了解你的产品
十六、掌握产品市场生命周期特点
十七、产品包装策略
十八、产品品牌策略
十九、对产品进行合理定价
二十、管理好营销渠道
二十一、做好产品促销
二十二、网上开店
二十三、常用网络营销方法
第四部分  会计基本知识--------------------
一、什么是会计
二、会计的职能与目的
三、会计要素
四、会计凭证
五、会计等式
六、会计假设与会计基础
七、会计科目和账户
八、会计循环（1）
九、会计循环（2）
十、开始建账
十一、学做会计分录
第五部分 税收基本知识
一、税收是什么
二、税收从哪里来
三、税收用到哪里去
四、我国要收哪些税
五、纳税人身份
六、税务登记管理
七、税务征收管理
八、流转税简介
九、所得税简介
十、其他税种简介
第六部分 经济法基本知识
一、经济纠纷解决途径
二、劳动合同法基本知识
三、社会保险法律基本知识
四、合同法基本知识
五、公司法律制度基本知识
六、个人独资企业法律制度
七、合伙企业法律制度
第七部分  金融基础知识
一、货币和货币制度
二、信用
三、利息和利率
四、金融市场
五、金融机构体系
六、商业银行
七、 银行结算
八、票据结算
九、外汇的基本知识
第八部分  统计基本知识
一、“统计”的含义
二、统计的研究方法
三、标志与指标
四、变异与变量
五、总量指标
六、相对指标
七、统计调查
八、统计分组
九、次数分配
十、平均指标
十一、测定标志变动度的指标
十二、抽样方法
十三、常见的统计指标解释
第九部分   财务管理基本知识
一、 财务管理基本概念
二、货币的时间价值
三、财务分析
四、财务指标分析

前  言

通识教育在国外研究已有多年，它的主要功能在于提升学生的社会性素质。虽然现在已有专门用于提升经管类专业素质的能力训练课程，但是从系统要求看，全面地通过知识传授来提升这一专业素质的单一课程模式未见有国内外的研究成果出现。我们认为，通过经管类专业通识课程讲授，对提升经管类学生专业素质存在着可行性。编写本教程主要理由如下：
1. 开设经管类专业的通识课程并以一本教材涵盖之本身是一个很有创意的想法。它符合经管类专业学生知识素质体系化的需求，也符合其他专业学生常识装备社会化的需求。以一课程串接一个大体系的知识素质养成模式，既能在一定程度上解决现时代知识体系细化后只见树木不见森林的普遍问题，也能在一定程度上满足现时代经管知识素质的社会普及要求。
2. 作为一课程，其灵魂需要由教材来体现，我们保证，本教材体系内容照顾了经管学科体系的内容，照顾了教学时间体量，照顾了课程运作的节奏，大致能适合经管类通识体系性需求。
3. 这是一项涉及众多知识内容的原创性研究，国内外未见有相应的教材出现，非有一个强大团队不能完成任务。本课题组主要成员大多都出版过自己专业领域的教材，他们的知识体系及写作能力无可置疑，团队运作比之单个作者撰写更能体现这一课程的需求。
4. 根据初步研究，我们认为，作为研究成果的教材将禀承活泼、精当的原则，把课程制作为微单元，以微课形式设计，强调知识的普及性、通用性，重视能力的提升又照顾学科系统的重点。我们认为，这一形式上的选择将使我们的研究成果能在较长时间内保持它的前沿性、可读性，跨越学校的界限传播到更大的范围。微单元设计便于与现代工具结合起来，它符合现代教育中对学生课堂中“注意力持续时间”研究成果提出的要求。
通识教育成为当今中国高等教育的一个热点，它也需要在具体的专业中体现，《经管与财税 通识基础教程》作为经管专业的通识教材意图揭示这一专业的一般素质培育之需求与养成模式。现在，《经管与财税 通识基础教程》终于与大家见面了，这已经是我们在浙江工贸职业技术学院的课堂中试用了一年的教材，经调查，使用效果尚好（小范围实验的效果发表在今年六月份《商情》杂志上）。
作为通识教材，我们主张由多个作者一起撰写，这样便利于集中多位作者的知识与领悟。我们还主张一个教材中有各作者自己的理解特点、写作风格及知识表达形式，它不要求作者的表述是最权威的，而是要求开放的，它能推动人们想象。所以，本教材采纳经管、财税学科中一般性的说法，较为浅显的观点，这样的选择结果是，它便于人们贯通“专业知识”，使通识达成。
通识毕竟不是科普，它要求课程保持知识的前沿性与通俗性之结合，要求知识应该具有贯通效果，要求对学生专业素质得到整体性的提升，要求学生在专业习惯的养成上明确且有效。我们在上述内容上都作了努力，它们在教材中都有体现。
作为本门课程我们以64课时来设计，分二大块，即（上）与（下），各32时课时。全书由王立新作主编，由四个老师共同写成。其中，“经管与财税（上）”的经济学部分由王言炉写成，谢敏负责写管理学部分，成荣芬负责写营销部分，王立新撰写整个“经管与财税（下）”。
                                                       作者
                                                        2015年夏

社科/经管

1984年9月—1988年6月，东北林业大学财务会计专业学习，本科毕业__eol__1988年7月—2004年5月，内蒙古森工栲胶公司会计、财务经理、总会计师__eol__2004年6月至今，浙江工贸职业技术学院会计专业教师、专业主任__eol__

本书配套资源下载

对不起，暂无音视频资源！

经管与财税基础