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本书根据《理工科类大学物理课程教学基本要求》，按照21世纪人才培养模式的需要和课程体系、教学内容改革的要求编写而成的. 全书包括力、热、电磁、光等基础实验和少量综合研究性实验. 这些实验被划分为基础必修、基础选修和综合选修实验，以适应于少学时情况。本书可作为高等工科学校各专业和其他类院校非物理类专业本、专科学生的大学物理实验教材，也可用作大专院校相关专业教师的教学参考书.

目    录
绪论	（1）
第1章  测量误差理论及数据处理	（3）
1.1  测量与有效数字	（3）
1.2  误差及测量结果表示	（6）
1.3  数据处理的基本方法	（13）
1.4  误差理论对物理实验的指导作用	（18）
练习题	（20）
第2章  基础必修实验	（22）
2.1  杨氏模量的测量	（22）
应用小实例——利用光杠杆法测量磁性液体磁致弹性层的弹性系数	（26）
2.2  用电量热器测液体比热容	（27）
实验拓展——利用量热器测量冰的熔化热	（30）
2.3  直流电桥测电阻	（31）
实验拓展——用双电桥测低值电阻	（34）
阅读资料——电桥	（37）
2.4  分光计的调试及测三棱镜的折射率	（38）
实验拓展——利用掠入射法测量折射率	（44）
2.5  光的干涉实验	（46）
拓展实验——劈尖干涉法测量磁致伸缩系数	（50）
2.6  数字示波器的使用	（51）
实验拓展——模拟示波器的使用	（55）
第3章  基础选修实验	（60）
3.1  转动惯量的测量实验	（60）
阅读材料——陀螺仪	（63）
3.2  声速的测定	（64）
阅读资料——声驻波和声悬浮	（68）
3.3  多普勒效应及应用实验	（70）
阅读材料——多普勒效应的应用	（76）
3.4  密立根油滴实验	（77）
阅读材料——密立根油滴实验	（82）
3.5  电子和场作用实验	（84）
阅读资料——磁镜、磁约束和受控热核聚变	（90）
3.6  光栅衍射实验	（91）
实验讨论——光栅位置倾斜对测量的影响	（94）
阅读材料——光栅	（95）
3.7  迈克耳孙干涉实验	（96）
实验拓展——法布里?珀罗干涉仪	（103）
阅读材料——引力波探测	（105）
3.8  薄透镜及透镜组焦距测量	（107）
阅读材料——头戴式增强现实眼镜	（111）
3.9  自组望远镜和显微镜	（112）
阅读材料1——天文望远镜	（115）
阅读材料2——中国的射电望远镜	（117）
阅读材料3——显微镜	（118）
第4章  综合选修实验	（120）
4.1  双光栅测量微弱振动位移量	（120）
阅读材料——光拍频和干涉	（125）
4.2  非线性电路混沌实验	（125）
阅读材料——混沌	（128）
4.3  微波综合特性实验	（129）
阅读材料——微波	（133）
4.4  磁阻传感器及其应用实验	（134）
阅读材料——磁阻效应	（140）
4.5  PN结特性实验	（141）
阅读材料——量子点（Quantum Dot）发光	（145）
4.6  光电器件特性测试及其在光通信中的应用实验	（146）
阅读材料——半导体光电器件	（151）
4.7  椭圆偏振光法测量薄膜参数	（152）
实验讨论——四分之一波片的快慢轴判断方法	（156）
附录A　中华人民共和国法定计量单位	（160）
附录B  常用计量单位换算表	（161）
附录C  常用物理基本常数表	（162）
附录D  常用物理量与基本量纲换算表	（163）
附录E  数值修约规则与极限数值的表示和判定（GB/T 8170?2008）（部分）	（164）
附录F  C程序计算平均值、绝对误差、相对误差通用

大学物理课程为了适应目前高等教育发展的状况，将统一的大学物理课程分为多学时和少学时两类。对于学时的减少，理论课程可以对部分内容的广度和深度适当调节，但实验课不行。因为每个实验的项目都是和实验设备相对应的固定体系，对单个实验项目进行广度和深度的调节比较困难。因此，一般情况下对于少学时的大学物理实验课程都对实验项目进行调整。
本书是在南昌航空大学朱泉水、龚勇清主编的《大学物理实验》第二版的基础上，对实验项目选、改、增编而成的，参考学时数为16～48学时。在实验项目选择上，编者尽量涉及力、热、电磁、光；从实验技能的培养方面考虑，尽量包括各工科专业最可能用到的内容。为弥补实验学时缩减的遗憾，增加了实验项目的可选择性，也即增加选修实验，包括综合选修实验。从增强选择性来适应各理工科专业特点和学生的个人喜好。
编者希望一个实验项目能够给学生尽量多一些的启发和思考，即在实验项目后面添加一些拓展材料，比如“实验拓展”、“实验讨论”、“阅读材料”等，对少学时大学物理实验教材编写做一个大胆尝试。“实验拓展”是指同一类型实验的实验原理的描述；“实验讨论”是对本实验中相关值得思考问题的深入探讨，其中一些材料来自编者教学教改的积累；“阅读材料”是与本实验相关的概念、历史发展、应用等的扩展阅读。每篇拓展材料都提供了参考文献，也为学生追溯源头提供相关概念的检索信息。
这里感谢南昌航空大学大学物理实验中心教师们的同心协力，感谢使用讲义的同学们给出的建议，也感谢同行老师们和出版社编辑老师们给出的宝贵意见！由于编者水平限制，对相关内容的理解和表述难免有不尽人意甚至错漏之处，恳请批评指正，在此先表示感谢！

编  者

黄彦，南昌航空大学测试与光电学院，讲师，在大学物理实验教学中心承担大学物理、大学物理实验的教学工作__eol__南昌航空大学测试与光电学院，讲师，在大学物理实验教学中心承担大学物理、大学物理实验的教学工作

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大学物理实验（少学时适用）