电子工业出版社-网上书店

根据《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》及《幼儿园教育指导纲要》(试行)、《3～6岁儿童学习与发展指南》中都强调了要通过感受美、体验美到表现美、创造美的操作活动，丰富幼儿审美经验、提高审美能力，完善人格塑造。这些对幼儿良好学习习惯、探索精神、创造能力的养成，都起着至关重要的作用。《和美课程新概念》明确了美学与美育的关系-以美为切入点来促进幼儿的全面发展，将心理学与学前教育的知识相结合，将预设的课程与生成课程相结合，让儿童真正参与到活动中。全书从理论到实践，从文字到图片，从一般性主题活动到特色活动，适合各层次幼教行业教师的阅读。

第一部分　理论篇
一、和美课程的缘起	2
（一）和美课程建构的背景	2
（二）和美课程建构的实践基础	2
二、和美课程的理论基础	3
（一）美学的基本概念与研究对象	3
（二）美学与美育的关系	4
（三）幼儿园美育课程	5
（四）国内外已有美育课程模式及其对和美课程的启示	8
三、和美课程的构成	11
（一）课程目标	11
（二）课程内容	12
（三）课程的组织与实施	14
（四）课程评价	14
四、课程管理与保障	15
第二部分　实践篇　审美教育活动案例
色彩活动案例	18
小班	18
玩具收集乐	18
彩色玩具摆摆看	19
苹果	19
水果娃娃	20
树叶上的秘密	21
糖葫芦卡片	21
漂墨	22
青花瓷盘子	23
院子里的花	24
色彩涂鸦柱	24
中班	26
漂亮的窗帘	26
情绪的创作——喜怒哀乐	26
彩绘风筝	27
秋天的树（剪影贴画）	28
漂亮的手套礼物（圣诞节）	29
彩色的冬天	29
鱼缸和金鱼（瓶绘）	30
色彩涂鸦（搭配及混合色彩）	31
写生玩具脚踏车（色彩自由选择）	31
大班	33
我与博物馆系列——波普艺术风格创作	33
我与博物馆系列——大师的色彩秘密	33
我与博物馆系列——《民俗色彩画》欣赏	34
我与博物馆系列——《我的幼儿园生活》民间色彩绘本	35
我与博物馆系列——彩色明信片制作（色套印版画）	35
我与博物馆系列——民间艺术形式：面塑、泥塑彩绘	36
博物馆——荷兰：梵高绘画作品（向日葵类主题）	37
博物馆——荷兰：花卉类	38
博物馆——普拉多美术馆（米罗与毕加索1）	38
博物馆——普拉多美术馆（米罗与毕加索2）	39
自由创作	40
组建自己的美术博物馆	41
绘本戏剧活动	42
小班	42
好饿的小蛇	42
落叶跳舞	44
好饿的毛毛虫	45
新年好	46
小蝌蚪找妈妈	47
水果	48
小憨抱抱	50
和甘伯伯去游河	51
中班	52
绘本《许愿的小星星》	52
快乐的森林大会	53
云朵面包	54
金鸡冠的公鸡	56
我是一条快乐的鱼	57
永远永远爱你	58
猜猜我有多爱你	59
晚安 大猩猩	61
大班	62
小星星的家人	62
许愿星的新朋友	63
我的梦想是什么	64
我长大了做什么	65
汤姆走丢了	66
热热闹闹的大街上	67
奇怪的蛋	68
我是一条鱼	70
我心中的房子	71
恩物活动	73
小班	73
棉花主题	73
灯主题	77
花朵主题	81
糖果主题	86
中班	91
纽扣主题	91
袋子主题	95
树叶主题	99
纸主题	103
水主题	106
大班	110
绳子主题	110
瓶盖主题	114
农作物主题	118
节日主题	121
第三部分　成果篇  教师心得与体会
关于建构美育课程的感受——以色彩活动为例	128
美学理论与美育课程感受	132
美学与审美教育心得	134
参考文献	136

序

我是2012年8月调入和平街幼儿园的。
在来和平街幼儿园之前我就知道，这是一所有着深厚文化底蕴的老园，这是一所首批进入北京市一级一类的园所，这是以总分第一的成绩步入北京市市级示范的园所，这是一所人才辈出的幼儿园。
我还知道，自“十五”立项课题以来，和平街幼儿园开展了一系列美术教育研究活动，逐步确立了美术教学特色，在北京市学前教育领域中具有较高的声誉。
带着对和平街幼儿园的崇敬与责任，我与全体教职工继承“和幼”的光荣传统，秉承“和幼”的办园理念，深化“和幼”的美术特色教育，不断探索幼儿园可持续发展之路。
本书的出版就是在和平街幼儿园多年实践研究的基础上，将原有的成果进行梳理和总结，同时深入贯彻《纲要》和《指南》精神，与时俱进融入新理念、新内容和新方法，初步形成了和美综合美育实践课程。
和美课程内容包含了自然美、艺术美和社会美，以幼儿充分的感受美为基础，通过丰富多彩的活动，如到博物馆和艺术馆实地参观鉴赏、多角度欣赏评析经典作品、利用自然材料自制喜欢的玩具、充分感受色彩和玩色，以及生动的戏剧表演游戏等来促进幼儿表现美和创造美。
和美课程内容不仅体现了中华传统文化，同时还融入了世界各国的艺术元素，拓宽幼儿的视野；课程内容注重与其他领域的相互融合，充分关注幼儿学习与发展的整体性，在综合美育实践过程中促进幼儿的全面发展。
时光飞逝，在和幼即将迎来60周岁的时候，我也将结束自己引以为傲的幼教职业生涯，作为现任园长，我已经在幼教战线上奋斗了37年，今年年底，我就要退休了。在转身之际，我与和平街幼儿园的全体教师将本园多年的美术特色教学成果进行系统地梳理，并初步形成一套比较完整的特色园本课程，我深深地为“和幼”团队感到骄傲和自豪，同时我也要衷心地感谢你们——我亲爱的同事，我亲爱的姐妹兄弟，是你们对学前教育事业的热爱和高水平的专业化水准，使得园所取得了诸多骄人的成绩；我还要感谢首都师范大学学前教育学院的李莉教授长期以来的悉心指导和支持帮助；感谢所有默默支持我们的同行、家人和朋友们。
     谢谢大家！
                                       裴金凤
                                      2017年10月





我是2012年8月调入和平街幼儿园的。
在来和平街幼儿园之前，我就知道这是一所有着深厚文化底蕴的老园，这是一所首批进入北京市一级一类幼儿园的园所，这是一所以总分第一的成绩步入北京市市级示范幼儿园的园所，这是一所人才辈出的幼儿园。
我还知道，自“十五”立项课题以来，和平街幼儿园开展了一系列美术教育研究活动，逐步确立了美术教学特色，在北京市学前教育领域中具有较高的声誉。
带着对和平街幼儿园（以下简称“和幼”）的崇敬与责任，我与全体教职工继承“和幼”的光荣传统，秉承“和幼”的办园理念，深化“和幼”的美术特色教育，不断探索幼儿园可持续发展之路。
本书的出版就是在和平街幼儿园多年实践研究的基础上，将原有的成果进行梳理和总结，同时深入贯彻《纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，与时俱进融入新理念、新内容和新方法，初步形成了和美综合美育实践课程。
和美课程内容包含自然美、艺术美和社会美，以幼儿充分地感受美为基础，通过丰富多彩的活动，如到博物馆和艺术馆实地参观鉴赏，多角度欣赏评析经典作品，利用自然材料自制喜欢的玩具，充分感受色彩和玩色，以及生动的戏剧表演游戏等来促进幼儿表现美和创造美。
和美课程内容不仅体现了中华传统文化，同时还融入了世界各国的艺术元素，拓宽了幼儿的视野；课程内容注重与其他领域的相互融合，充分关注幼儿学习与发展的整体性，在综合美育实践过程中促进幼儿的全面发展。
时光飞逝，在“和幼”即将迎来60周岁的时候，我也将结束自己引以为傲的幼教职业生涯，作为现任园长，我已经在幼教战线上奋斗了37年，2017年年底，我就要退休了。在转身之际，我与和平街幼儿园的全体教师将本园多年的美术教学特色成果进行了系统梳理，并初步形成一套比较完整的特色园本课程，我深深地为“和幼”团队感到骄傲和自豪，同时也要衷心地感谢他们——我亲爱的同事，我亲爱的姐妹兄弟，是你们对学前教育事业的热爱和高水平的专业化水准，使得园所取得了诸多骄人的成绩；我还要感谢首都师范大学学前教育学院李莉教授长期以来对我的悉心指导和支持帮助；感谢所有默默支持我们的同行、家人和朋友们。
谢谢大家！

裴金凤
2017年10月

幼儿教育

张卫，一级教师，自1989年至今一直从事学前教育教学工作。曾担任北京市"十二五”教研科研立项课题"主题活动背景下提高幼儿园美术教育质量的实践研究”，课题组长。在学前教育教科研工作中多次获得各种奖项，如2013年获朝阳区艺术领域基本功大赛一等奖，2016年论文《戏剧游戏中合作能力的培养》获北京市第五届"智慧教师”教育教学研究成果二等奖等。并著有《幼儿自主探究美术主题活动案例精选》，《环境美育幼儿成长—幼儿园环境创设与教育互动初探》等园本课程图书。__eol____eol__

本书配套资源下载

对不起，暂无音视频资源！