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本教材结合课程体系内容划分了4个模块，与理论教学同步进行7个项目教学，在每个项目中设置项目情境、情境分析、工作任务、知识引入、拓展阅读、任务实施、思考与练习等内容。通过任务驱动，深入浅出地介绍统计基础知识，为后续课程的学习有针对性地选取教学内容。本教材在编写中，将思政元素融入统计教材，注重提升学生的思想政治素养，强化社会责任，激发爱国情怀，实现既教书又育人的整体教学目标。本教材定位明确、理论适中、操作性强，既可作为高职院校、中等职业学校财经类和管理类各专业统计课程的教学用书，也可作为企事业单位财经、管理类人员及社会从业人员的参考用书。

模块一 了解统计，理清概念1 
 
知识引入 认识统计 /1 
任务一 了解统计机构和统计人员 /2 
任务二 理解统计和统计学 /7 
任务三 熟悉统计学中的几个基本概念 /9 
模块小结 /13 
拓展阅读 /13 
思考与练习 /14 
模块二 梳理数据，描述状态17 
项目一 设计A 公司职工基本信息调查问卷 /17 
项目情境 /17 
情境分析 /18 
工作任务 /18 
知识引入 统计调查 /18 
任务一 认识统计数据的来源 /19 
任务二 熟悉统计调查的方式与方法 /20 
任务三 设计统计调查方案 /27 
项目小结 /30 
拓展阅读 /30 
任务实施 /31 
思考与练习 /33 
项目二 设计A 公司职工基本信息统计图表 /35 
项目情境 /35 
情境分析 /35 
工作任务 /36 
知识引入 统 计 整 理 /36 
任务一 认识统计整理 /37 
任务二 学会统计分组 /40 
任务三 编制分布数列 /41 
任务四 设计统计表、统计图 /46 
项目小结 /52 
拓展阅读 /53 
任务实施 /54 
思考与练习 /56 
 项目三 描述A 公司职工平均薪酬的代表性 /58 
项目情境 /58 
情境分析 /58 
工作任务 /59 
知识引入 综合指标 /59 
任务一 认识总量指标 /60 
任务二 计算相对指标 /63 
任务三 计算平均指标 /69 
任务四 计算变异度指标 /83 
项目小结 /89 
拓展阅读 /90 
任务实施 /91 
思考与练习 /92
模块三 诊断数据，分析变动/97 
项目四 A 公司生产经营状况的动态分析 /97 
项目情境 /97 
情境分析 /98 
工作任务 /98 
知识引入 动态数列 /98 
任务一 认识动态数列 /99 
任务二 计算动态数列比较指标 /101 
任务三 计算动态数列平均指标 /106 
任务四 长期趋势分析 /115 
任务五 季节变动分析 /120 
项目小结 /125 
拓展阅读 /125 
任务实施 /126 
思考与练习 /128 
项目五 A 公司产品总成本变动的指数分析 /132 
项目情境 /132 
情境分析 /133 
工作任务 /133 
知识引入 统计指数 /133 
任务一 认识统计指数 /134 
任务二 编制综合指数 /136 
任务三 编制平均指数 /139 
任务四 指数体系及因素分析 /141 
项目小结 /149 
拓展阅读 /150 
任务实施 /150 
思考与练习 /152 
模块四 剖析数据，把握动向/155 
项目六 A 公司产品净重的抽样测定 /155 
项目情境 /155 
情境分析 /156 
工作任务 /156 
知识引入 抽样推断 /157 
任务一 认识抽样推断 /158 
任务二 计算抽样误差 /161 
任务三 抽样估计 /166 
任务四 确定必要样本容量 /168 
项目小结 /171 
拓展阅读 /172 
任务实施 /172 
思考与练习 /174 
项目七 A 公司产量和单位成本之间的相关与回归关系测定 /177 
项目情境 /177 
情境分析 /177 
工作任务 /178 
知识引入 相关与回归 /178 
任务一 认识相关关系 /179 
任务二 判断相关关系 /182 
任务三 一元线性回归分析 /184 
任务四 计算估计标准误差 /188 
项目小结 /190 
拓展阅读 /190 
任务实施 /191 
思考与练习 /193 
附录 标准正态概率双侧临界值概率表 /197

本教材针对职业教育对象的特点，以实际工作单位为例，用具体技能训练项目作为引领，模拟企业具体的统计工作业务。在编写过程中，遵循“掌握知识、注重应用、强化操作、培养技能”的原则，强化技能训练；编写过程中将思政元素融入教材，展示国家经济建设取得的伟大成就，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，铸魂育人，激发学生的爱国情怀，让知识传授与价值引领同频共振，使学生在学习专业技能的同时，不断提升政治素养，实现育人育才的双目标。
本教材通过任务驱动组织教学内容，将所学内容转化为可操作的任务，帮助学生消化理解相关重要的知识点，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。教材内容力求概念准确、重点突出、深入浅出、通俗易懂、可操作性强。教材中列举了大量的统计例题，侧重于统计方法在实际工作领域中的具体操作和应用，以帮助学生较好地理解教材内容，满足高职高专学生在未来的工作岗位对统计知识的应用。
教材模块或项目后附有项目小结和思考与练习，帮助学生快速归纳理解本模块或项目所学内容，既有助于学生较好地消化理解统计基础的原理与方法，也有助于教师在教学组织过程中有效地根据课程内容选择相应的训练题目，达到锻炼学生巩固知识的目的。教材中还穿插了拓展阅读资料，为学生进行项目操作和拓展相关知识领域的学习提供了参考资料。
本教材由吉林电子信息职业技术学院姜燕、金华职业技术学院赵广岩担任主编；吉林电子信息职业技术学院孟祥磊、于清江担任副主编；吉林电子信息职业技术学院张艺泷参与了编写工作。在编写过程中，参考了有关统计方面的专著和教材，在此表示感谢。
另外，结合项目化教学的要求，教材中介绍了项目化课程的操作和考评方法，仅供教师在项目化教学实施过程中参考，由于编者自身水平有限，以及对项目化课程改革的经验不足，难免存在疏漏与不妥之处，敬请有关专家、学者及读者不吝赐教，以便进一步改进与完善。作者电子邮箱：yzhjy2007@163.com。 
姜 燕

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