首页 > 教育 > 高职高专 > 财务会计类

出纳业务操作

作译者：曹艳平,段慧兰,徐曦

出版时间：2024-03 千字数：352 版次：01-01 页数：220

开本：16开装帧： I S B N ：9787121475054

换版：

纸质书定价：￥49.8

库存:有

分享到：

共有图书评论0条【查看评论摘要】

看了又看

{{data.bookName}}

￥{{data.price}}

内容简介

前言

上架建议

作者简介

编辑推荐

音视频专区

项目一	初识出纳岗位	1
情境	出纳岗位面试	1
工作任务	模拟出纳岗位面试	2
项目二	出纳岗位基本技能	8
情境一	数码字书写	8
工作任务一	小写数码字书写	9
工作任务二	大写数码字书写	13
情境二	计算器与小键盘盲打	17
工作任务	计算器与小键盘盲打	17
项目三	现金结算业务处理	22
情境一	现金收付业务	22
工作任务一	现金收入	23
工作任务二	现金支付	33
情境二	现金存取业务	44
工作任务一	现金存入	44
工作任务二	现金提取	50
项目四	银行结算业务处理	58
情境一 银行结算账户业务	58
工作任务一	开立银行账户	59
工作任务二	变更银行结算账户	66
工作任务三	撤销银行结算账户	71
情境二	转账支票业务	75
工作任务一	转账支票付款	76
工作任务二	转账支票收款	86
情境三	银行本票业务	92
工作任务一	银行本票付款	92
工作任务二	银行本票收款	99
情境四	银行汇票业务	104
工作任务一	银行汇票付款	105
    V	
 




工作任务二	银行汇票收款	115
情境五	商业汇票业务	123
工作任务一	商业承兑汇票付款	123
工作任务二	商业承兑汇票收款	129
工作任务三	银行承兑汇票付款	132
工作任务四	银行承兑汇票收款	139
工作任务五	商业汇票贴现	142
情境六	汇兑业务	149
工作任务一	汇兑付款	150
工作任务二	汇兑收款	157
情境七	委托收款结算业务	162
工作任务一	委托收款结算收款	162
工作任务二	委托收款结算付款	170
情境八	托收承付结算业务	177
工作任务一	托收承付结算收款	178
工作任务二	托收承付结算付款	182
项目五	出纳期末业务处理	185
情境一 出纳报表业务	185
工作任务一	现金盘点	186
工作任务二	编制银行存款余额调节表	191
工作任务三	编制出纳报告单	198
情境二	出纳资料的归档与移交	203
工作任务一	出纳资料整理与保管	204
工作任务二	出纳资料移交	208

前	言



本书依据《教育部办公厅关于印发〈“十四五”职业教育规划教材建设实施方案〉的通知》（教职成厅〔2021〕3 号）的总体要求、重点建设领域、规划教材编写要求， 按照岗位工作职责与内容编排教学内容，按照工作情境引导、典型工作任务整合相应知识点与技能点设计教学案例，并基于情境化、精细化、扁平化、集成化理念开发和设计立体化数字课程资源，实现教、学、做一体化。
出纳业务操作是一门实践性和操作性都很强的课程，学生不仅要掌握出纳岗位核算的各种基本方法与基本工作程序，还要掌握各类票据的开具、签发、审核、保管等业务的实际操作与操作规范流程。本书主要内容包括 5 个项目 15 个学习情境：项目一初识出纳岗位（了解出纳岗位的工作内容与基本素养要求）、项目二出纳岗位基本技能（数码字书写、计算器与小键盘盲打）、项目三现金结算业务处理（现金收付业务、现金存取业务）、项目四银行结算业务处理（银行各种结算方式业务处理）、项目五出纳期末业务处理（出纳报表业务、出纳资料的归档与移交）。
鉴于银行各类真实票据的获取与实际工作程序的演示存在一定困难，本书在使用过程中，建议采用“线上 + 线下”的教学模式，采用“教”与“学”、“做”与“演” 相结合的教学方法。线上，学生可完成预习新知、在线自测、互动交流、课后巩固拓展等学习单元，教师可完成学情诊断、讨论回复、成绩统计、学习督导等内容；线下， 课堂由教师引导学生完成活页式工作任务单，学生分小组按角色演示工作流程并完成当次任务，由学生互评操作结果，发现并解决问题，最后教师归纳总结并点评优秀作品， 让学生在反复实践中训练岗位技能，体验岗位职责，体会职业成就感，在合作探究中形成职业素养。
本书特点如下：
1.	教材采用活页式编写，实现了“4 活”
（1）对接岗位需求，教学内容选择活。五个项目对接典型职业活动，既相互关联， 又可单独实施。
（2）三阶段设计，教学改革方法活。课前、课中、课后三阶段设计，基于能力本位设计，让学生动起来，让课堂活起来。
（3）立体资源丰富，教师备课建课活。立体化资源全部公开，可以动态适时调整， 方便教师备课。
（4）融入新技术，满足个性学习活。教材对接信息技术发展趋势和市场需求，及时吸收移动支付等新信息技术，及时适应新税收政策和新规范等。
2.	内容选取实用性、针对性强
本书基于 MOOC 模式，从“课程—项目—任务—知识点（技能点）”自顶向下进行系统分析与设计，以工作需求为目标进行内容选取，以工作过程为主线进行内容组织， 以真实项目为载体进行内容表现，以职业标准为依据设计课程标准，以实际工作为场景设计教学方法，以 MOOC 资源为依据展开教学实施，专门针对出纳岗位实操业务按岗位流程月初、月中、月末组织编写。
本书由曹艳平、段慧兰、徐曦担任主编，王雅婷、石旦、陈娟、黄成菊担任副主编， 具体编写分工如下：项目一由黄成菊编写；项目二由石旦、陈娟共同编写；项目三由王雅婷编写；项目四由曹艳平编写；项目五由段慧兰、徐曦共同编写。
本书提供动态更新的教学资源包，包括教学大纲、教学课件和参考答案等，需要者可以登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费下载。
在本书的编写过程中，参考和借鉴了有关专著、教材、论文等资料，在此向各位作者表示由衷的感谢。
本书是对大数据与会计类专业教材进行改革的一次创新，由于时间仓促，书中疏漏和不足之处在所难免，恳请同行和读者批评指正，以便再版时修订和完善。

编	者

查看更多 > 图书评论

暂无评论

发表图书评论

评论标题：
评论内容：
验证码：: 看不清楚
点击刷新
: 您还没有登录，请登录后再评论。
点击“登录”

购买过本书的顾客还买过

{{data.bookName}}

￥{{data.price}}