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培训需求分析与年度计划制订——基于组织战略，做”对的”培训！

作译者：崔连斌,胡丽

出版时间：2024-04 千字数：302 版次：01-01 页数：252

开本：16开装帧： I S B N ：9787121475719

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纸质书定价：￥69.0

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培训需求分析与计划制订在人才培养过程中起着至关重要的作用。需求分析诊断精准与否将直接决定企业是否在做“对的”培训，从而决定培训资源的投放是否有效率且有效果。从这个角度来看，培训需求分析与计划制订是每位培训从业者都应该具备的一项基本专业技能。
为了让培训经验不同、专业能力水平不同、对培训需求分析与计划制订的实践操作怀有不同期望的读者均能有所启发和收获，本书在逻辑架构和行文措辞上既注重理论与实践相结合，又注重对难易程度的考量。本书中的培训需求分析与计划制订（Training Needs Analysis ＆ Planning，TNAP）模型打破了传统培训需求分析与计划制订“为了做需求分析而做需求分析”的困境，充分融合了绩效改进技术与培训效果评估技术，从而可以有效解决如何确保培训“上接战略要求、中接业务结果、下接能力发展”的问题。
阅读对象
培训需求分析与计划制订的使用场景多，适用群体广，包含但不限于下列六大读者群体。
y 如果你是一位专职或兼职的初级水平培训从业者，负有培训需求分析、培训计划制订、培训项目设计、课程设计与开发等工作职责，那么本书非常值得你参考。因为本书不仅系统地介绍了培训需求分析与计划制订的理论知识，也提供了贯穿全书的案例和直观易用的工具、模板、表单。
y 如果你是一位专职或兼职的中级水平培训从业者，本书能够帮助你重新认识培训需求分析与计划制订。TNAP模型能够准确且有效地帮助你对过往的需求分析方法和经验进行复盘、提炼、融合，从而形成一套适合你的应用场景的、行之有效的培训需求分析和计划制订方法论。
y 如果你是一位专职或兼职的高级水平培训从业者，本书能够帮助你开阔视野、“站高一线”，从组织战略和经营管理的视角重新审视与指导培训需求分析，从而让你深刻地理解如何在培训需求分析环节将培训工作做到“以终为始”，确保由你主导或协助参与的培训活动回归学习的本质。
y 如果你是一位企业家或企业经营管理者，本书能够在两个方面助力你的经营管理：第一，能够帮助你厘清思路，让培训工作紧扣组织战略和业务结果的要求，确保培训资源精准投放且投入产出效益最大化；第二，能够为你提供清晰的思路，打造一支高水平的培训需求分析与计划制订的专业队伍，确保实现组织战略目标所需的人才梯队批量化培养。
y 如果你是一位教育工作者（包含但不限于职业教育、高等教育），本书有助于启发你的思路，让你更好地思考如何在学校的学科建设过程中开展准确、有效的教学需求分析和人才培养需求分析，从而促进产教融合，解决长久以来存在的一个问题：学校讲授的内容及学生能力培养跟不上劳动力市场和用人单位的实际需要。
y 如果你是一位政府公职人员，角色定位和岗位职责中涉及与区域经济发展、行业产业发展、企业发展相关的人才培养工作，本书所阐述的TNAP方法论同样对你有所裨益。虽然与企业或某个组织的培训需求分析相比，这些人才培养工作所涉及的范围更广、层级更高、复杂度更大，但两者的逻辑是一致的，可以使用相同的方法论。
关键收获
在本书中，你可以学习和了解如下关键理念和方法。
y 开阔视野，了解优秀企业培训需求分析与计划制订的最佳实践和操作方法（天潭国际需求分析与计划制订的案例将贯穿本书相关章节）。
y 融合Goldstein模型与绩效改进技术，有效分析不同层面、不同利益相关方对培训的期望和要求，准确识别和判断哪些是培训能解决的问题。
y 根据需求调研的目标进行恰当的调研方法选择和研究规划设计，学会如何开发需求数据收集工具，并且根据不同数据来源采用不同的工具进行数据收集。
y 融合绩效改进技术和培训效果评估技术，对收集的数据进行定性和定量分析，撰写培训需求分析报告，并有效且客观地呈现出来。
y 根据培训需求分析的结果，结合组织战略和人才培养规划，制订可视化、可衡量、可落地的培训计划。
阅读建议
无论是为了宽泛意义上的学习，还是为了提高自己培训需求分析与计划制订的能力，能否将本书所阐释的相关理念和方法内化成自己的知识，关键在于你是否能够做到学以致用、用以致学。以下两个建议供你参考。
y 以开明、开放的空杯心态阅读和理解本书所阐释的理念与方法，并且将你认为有用的方法应用到实际工作场景中，在实际应用过程中加深理解。
y 结合过往的成功经验，对本书所阐释的需求分析方法进行重塑，将新方法再次应用于多种类别的需求分析场景中，进一步检验新方法的可行性、稳定性和可复制性。

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