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本书根据教育部发布的土木水利类专业教学标准，对接“建筑工程识图”技能大赛和“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书，并围绕春季高考考试大纲编写而成。本书以 2022 年发布的新规范和现行国家建筑标准 22G101 系列图集为准，以典型工程实例为载体，详细介绍了建筑结构基础知识、混凝土构件、多层及高层建筑和结构施工图识读 4 个项目，涵盖了 14 个教学任务。同时，本书将重点、难点和思政案例相关的图片、动画、虚拟仿真、教学视频等立体化数字资源以二维码的形式进行呈现，从而适应学生个性化的学习需求，并满足线上线下等多样化的学习场景。本书可作为职业院校土建类相关专业教学用书和职教高考备考用书，也可供施工技术、工程造价、工程监理等相关从业人员，以及其他对建筑结构基础及平法识图有兴趣的初学人士学习参考，还可作为上述专业人员的培训教材使用。

项目1  建筑结构基础知识	1
任务1.1   建筑结构基本概念	1
1.1.1  建筑结构概念	2
1.1.2  建筑结构类型	3
思考题	5
任务1.2   建筑结构基本设计原则	5
1.2.1  作用、作用效应及结构抗力	6
1.2.2  建筑结构的极限状态	9
1.2.3  极限状态设计表达式	11
思考题	14
任务1.3   建筑结构抗震基本知识	14
1.3.1  地震及其破坏作用	14
1.3.2  震级与烈度	17
1.3.3  建筑抗震设防	19
思考题	21
项目2  混凝土构件	22
任务2.1   混凝土结构材料	22
2.1.1  混凝土力学性能	23
2.1.2  钢筋力学性能	26
2.1.3  混凝土和钢筋共同工作的原理	29
思考题	30
任务2.2   钢筋混凝土受弯构件	30
2.2.1  一般构造要求	31
2.2.2  正截面承载力	41
2.2.3  斜截面承载力	50
思考题	53
任务2.3   钢筋混凝土受压构件	53
2.3.1  一般构造要求	54
2.3.2  轴心受压构件	57
2.3.3  偏心受压构件	61
思考题	62
任务2.4   预应力混凝土构件	63
2.4.1  预应力混凝土的基本概念	63
2.4.2  施加预应力的方法	66
2.4.3  预应力损失	67
思考题	69
项目3  多层及高层建筑	70
任务3.1   常用结构体系	70
3.1.1  框架结构	70
3.1.2  剪力墙结构	92
3.1.3  框架—剪力墙结构	100
思考题	100
任务3.2   梁板结构	101
3.2.1  楼盖的分类及特点	101
3.2.2  楼梯的类型及特点	106
思考题	112
项目4  结构施工图识读	113
任务4.1   梁平法施工图识读	113
4.1.1  集中标注	114
4.1.2  原位标注	119
思考题	122
任务4.2   柱平法施工图识读	123
4.2.1  列表注写方式	124
4.2.2  截面注写方式	130
思考题	132
任务4.3   有梁楼盖平法施工图识读	132
4.3.1  板块集中标注	134
4.3.2  板支座原位标注	137
思考题	140
任务4.4   独立基础平法施工图识读	140
4.4.1  独立基础集中标注	141
4.4.2  独立基础原位标注	144
思考题	147
任务4.5   剪力墙平法施工图识读	148
4.5.1  剪力墙柱平法施工图识读	149
4.5.2  剪力墙身平法施工图识读	151
4.5.3  剪力墙梁平法施工图识读	153
4.5.4  剪力墙洞口表达方式识读	156
思考题	157
附录A  钢筋、钢绞线、钢丝的公称直径、公称截面面积及理论重量	158
参考文献	160

2022年，中华人民共和国住房和城乡建设部发布了《混凝土结构通用规范》（GB 55008—2021）、《工程结构通用规范》（GB 55001—2021）等一系列建筑工程通用规范。为应对新技术新规范所发生的变化、对接“1+X”职业技能等级证书并围绕春季高考考试大纲，编写了适应建筑工程施工专业和工程造价专业的《建筑结构基础与识图》教材。
本书编写依据国家专业教学标准和职业标准（规范）等，围绕“三教改革”，以课程建设为统领，及时响应新技术、新工艺、新规范，按照更新教学内容、完善教学大纲、编写教材的顺序，遵循“能力渐进”的学习规律，选取典型工程实例为载体来整合序化教学内容。本书包括4个教学项目，分别是建筑结构基础知识、混凝土构件、多层及高层建筑和结构施工图识读，每个项目按照任务展开，14个教学任务逐层递进。
本书在遵循“必需、够用”原则的基础上，力求突出以下特色。
一、构建“岗考赛证一体化”内容体系。
本书根据施工类人员岗位知识技能素质目标，结合春季高考最新考试大纲，以“学历提升”为指引，将“建筑工程识图”技能大赛规则和“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书考评大纲融入其中，构建了“岗考赛证一体化”内容体系。
二、贯彻党的二十大精神，融合课程“思政元素”，以“立德树人”为根本任务，实现“德技并修”育人目标。
党的二十大报告指出，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。
本书中每个教学任务以“思政导航”做引领，引入“鸟巢”“港珠澳大桥”“上海中心大厦”等标志性工程建设，引导学生沉浸式感受中国工程之“速度”、中国工程之“精度”、中国工程之“高度”、中国工程之“深度”、中国工程之“难度”，培养学生树立科技报国理想。
三、创建基于“BIM+实体工程”一体化教学资源开发模式。
党的二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
本书依托实体工程，对接前沿工艺，利用先进技术，基于“BIM+实体工程”融合“理、虚、实”一体化开发了丰富的与教材内容紧密衔接的数字化教学资源。教学资源类型多样，包括图片、动画、虚拟仿真、教学视频、课件、题库等，使学生及社会学习者能够在MOOC学院随时随地进行碎片化学习，推进教育数字化，加快建设智慧型教育。
本书编写团队成员主要为滨州职业学院具有多年讲授《建筑结构》课程和春考辅导经验的建筑结构专业专任教师，团队成员均为研究生及以上学历（含海外留学经历），其中包括教授、副教授和讲师。此外，为了更好地与实际工程需求接轨，还邀请了企业人员参与编写工作，编写团队专业技术过硬、职称结构合理。主编任昭君编写项目1任务1.2～1.3、项目2任务2.4、项目4任务4.3～4.4；主编杨会芹编写项目3和项目4任务4.5；主编李莹雪编写项目1任务1.1、项目2任务2.1～2.3；副主编孙金芳编写项目4任务4.2；副主编卞晓雯编写项目4任务4.1；参编张秀燕与张秀玲校对全书。义乌市正恒建筑工程检测有限公司王倩高级设计师对本书实际工程案例编写给出了指导性建议。滨州职业学院二级教授赵霞博士和山东省教科院段欣主任担任本书主审，他们对本书进行了认真细致的审阅，并提出了建设性意见，在此表示衷心感谢！
为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，本书提供配套的电子教学演示文档等教学资源，有需要的读者可登录华信教育资源网免费注册后下载。
本书的编写是教材建设的一次改革性尝试，限于编者水平，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请广大读者批评指正，以便进一步修改完善。

                                                             编  者

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