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产教融合是促进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措，是实施教育高质量发展的重要实践机制，是推动国家高质量发展的战略引擎。本书主要内容包括：产教融合的多维审视与意义阐释、我国产教融合发展的现实基础与使命、我国产教融合相关政策演进、产教融合的主要模式、产教融合协同育人实践、推进产教融合未来发展建议。全书从创新产教融合人才培养模式、注重专业建设优化培养方案、加强"双师型”教师队伍与培训基地建设、积极推进现代学徒制、探索1+X证书制度五个维度选择产教融合典型案例，以期对院校和企业开展产教融合实践提供指导和借鉴。

目    录
第一章  产教融合的多维审视与意义阐释	1
第一节  产教融合研究的进展与未来向度	2
一、我国产教融合议题的研究进展	2
二、国际上产教融合研究的初步分析	8
三、产教融合研究的未来向度	11
第二节  产教融合的多维阐释	12
一、产教融合是一个具有自身逻辑和结构的生态系统	13
二、在理想状态上产教融合是一个价值与命运共同体	14
三、产教融合是多元利益相关主体共同参与建构的过程	14
四、产教融合标志着现代教育发展与治理的新范式	15
五、产教融合的战略重心最终表现为提高协同育人质量	16
第三节  产教融合与教育高质量发展	17
一、产教融合与教育的实践品性	17
二、产教融合与人的全面发展	18
三、产教融合与知识生产模式的转变	19
本章小结	20
第二章  我国产教融合发展的现实基础与使命	22
第一节  产教融合发展的经济基础	22
一、我国经济发展的总体态势	23
二、居民的职业教育支付能力	25
第二节  产教融合发展的科技基础	28
一、科技研发与基础平台建设	28
二、科技创新能力	29
第三节  产教融合发展的教育基础	35
一、社会需求与专业调整	35
二、应用型人才培养体系建设	39
第四节  产教融合发展的使命	42
一、推动经济转型升级，促进经济可持续发展	42
二、打造经济社会发展新模式、新技术、新业态	43
三、优化人力资源配置，培养高水平应用创新创业型人才	44
四、强化协同发展共识，促进高质量发展	45
本章小结	45
第三章  我国产教融合相关政策演进	47
第一节  “产教融合”的初步探索	48
一、产教融合相关政策概况	48
二、产教融合相关政策的内容分析	49
三、“产教融合”政策的阶段性特征	53
第二节  “产教融合”的创新发展	54
一、“产教融合”政策概况	54
二、“产教融合”政策的内容分析	56
三、“产教融合”政策的阶段性特征	63
第三节  新时代产教融合的深化扩展	63
一、“产教融合”政策概况	64
二、“产教融合”政策的内容分析	67
三、“产教融合”政策的阶段性特征	76
本章小结	77
第四章  产教融合的主要模式	78
第一节  国际典型的产教融合模式	78
一、美国的产教融合模式	78
二、德国的“双元制”模式	81
三、英国的产教融合模式	82
四、日本的“产学官合作”模式	83
第二节  我国产教融合的主要模式	84
一、委托培养与联合培养模式	84
二、共建平台与基地模式	86
三、现代产业学院与未来技术学院与产业技术研究院模式	93
四、示范性职业教育集团（联盟）、技术创新联盟与产教融合共同体模式	97
五、混合所有制模式	106
六、企业办学模式	109
本章小结	112
第五章  产教融合协同育人实践	116
第一节  创新产教融合人才培养模式	116
一、“订单式”人才培养模式	117
二、校企双主体协同育人模式	118
三、“岗课赛证”融合育人模式	120
四、科教融合协同育人模式	122
第二节  注重专业建设，优化培养方案	124
一、明确导向，围绕产业建学科专业	124
二、高校明确定位，服务区域经济发展	127
第三节  加强“双师型”教师队伍与培训基地建设	131
一、“双师型”教师队伍建设状况	132
二、双师素质培训与教学创新团队建设	134
第四节  积极推进现代学徒制	139
一、现代学徒制开展状况	140
二、部分地区经验做法	142
第五节  探索1+X证书制度	147
一、1+X证书制度试点院校规模	147
二、1+X证书制度试点工作推进情况	149
三、部分省份的1+X证书制度建设经验	150
本章小结	154
第六章  推进产教融合未来发展建议	155
第一节  加强顶层设计，建立产教融合长效机制	156
一、形成“协同发展”共识，激发内生动力	156
二、完善多部门联动机制，强化政府主导作用	157
三、明确各部门职责，强化政策执行力	158
四、增强治理能力，保障相关方利益	159
第二节  健全激励机制，强化企业主体作用	160
一、完善政策法规措施，提高企业深度参与的积极性	160
二、构建产教共享、共通、共赢的协同创新共同体	161
三、明确企业、行业组织在构建协同体系中的权利与责任	162
第三节  完善协同育人体系，提升人才培养质量	164
一、完善体制机制，提升产教融合育人水平	164
二、主动融入经济社会发展格局，优化学科专业结构	165
三、突出能力导向，调整课程结构，推进教学模式改革	167
四、重视师资队伍建设，提高教师产教融合育人能力	168
第四节  建立评估监测体系，促进产教融合 高质量发展	171
一、建立健全评价考核机制，形成产教融合良好生态	171
二、完善评价指标体系，出台分类、分层评价方案	172
三、适时推出第三方评价，构建多元主体参与的“协同体”	174
本章小结	175

前    言
产教融合是促进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措，是实施教育高质量发展的重要实践机制，是推动国家高质量发展的战略引擎。自党的十八大以来，产教融合在思想认识、理论建构、制度建设、实践探索等方面均取得了显著成效。近年来，我国产业升级和经济结构调整不断加快，对高素质技术技能人才的需求愈加迫切，产教融合的重要性愈加凸显。党的二十大报告明确提出，要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。这充分体现了产教融合在国家战略体系中的重要地位，产教融合将在教育、科技、人才一体化发展进程中发挥不可替代的作用，有力地推进我国加快制造强国建设。面向未来，产教融合还需要进一步深化改革，实现更高质量的发展。为了对产教融合发展进行全面梳理与进一步探究，建构产教融合的中国模式，为政府、院校和企业提供决策支撑，山东省高等教育管理科学研究会、中国电子劳动学会校企合作委员会、中国知网等单位联合组织编写了本报告。
报告分为导言和正文两部分，其中正文共六章。导言从逻辑图、全景图、模式图、路径图、保障图五个角度剖析了当前产教融合改革实践与理论探索的重点问题。正文第一章从多个维度系统阐述产教融合的涵义，梳理产教融合研究的进展，总结进一步研究的主要向度，从理论上阐释产教融合与高质量发展的内在关联；第二章主要论述了产教融合发展的经济基础、科技基础和教育基础，进而明确了产教融合改革与发展的责任、使命与现实任务；第三章“我国产教融合相关政策演进”，从初步探索、创新发展、深化扩展三个阶段梳理了我国产教融合政策的演进方向、阶段特征及内在逻辑；第四章阐述了国际上典型的产教融合模式和我国产教融合的若干主要模式；第五章主要从创新产教融合人才培养模式、注重专业建设优化培养方案、加强“双师型”教师队伍与培训基地建设、积极推进现代学徒制、探索“1+X证书”制度五个维度来论述产教协同育人的基本模式和实施机制；第六章，主要从加强顶层设计，建立产教融合长效机制、健全激励机制，强化企业主体作用、完善协同育人体系，提升人才培养质量、建立评估监测体系，促进产教融合高质量发展四个方面构建了我国产教融合高质量发展的政策与实践体系。
本报告探讨了产教融合的内涵与逻辑，剖析了产教融合改革发展的外部环境，按照产教融合要素梳理了产教融合发展现状，总结了各行业、各领域的产教融合案例，提出了产教融合发展策略和建议，具有较强的指导性和参考价值。本报告由山东省高等教育管理科学研究会产教融合研究院、济南大学高等教育研究院、中才产教融和教育科技发展（山东）集团有限公司组建团队负责调研和撰写。主要团队成员包括张继明、王玲、虞宁宁、张善勇、王济胜、张黎雨、冯建民、徐国英、刘芳、任启平、邵雪。在调研和撰写过程中，我们得到了诸多学界专家学者和产业界人士的支持和指导，在此向他们表示由衷的感谢。我们希望本报告能够成为推进产教融合发展的有益参考，能够促进产教融合的进一步发展，为中国的经济发展和教育事业的进步尽一点绵薄之力。
在编写过程中，我们更加深刻地认识到产教融合的重要性和紧迫性，也清晰地看到了产教融合在实践中面临的挑战和难点。因此，我们希望本报告的发布能够起到抛砖引玉的作用，引起更广泛、更深入的关注和讨论，促使各方面力量联合起来，积极采取一致行动，推动产教融合在中国实现更高水平、更深层次的发展。由于编者水平有限，又是首次开展这项工作，且时间仓促，虽经再三调整和完善，报告仍可能存在不足甚至错误之处，恳请各位专家和读者批评指正。
特别提示：本书中部分数据为四舍五入的结果，因此部分饼状图和柱状图各项之和不为100%。

编  者     ?
2023年7月12日

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产教融合的模式与实践研究